无忧无虑的词语意思是什么-无忧无虑的意思是什么二年级

适合小学二年级学生的提心吊胆造句如下：

1、小明昨天考试没复习好，今天上课的时候他一直提心吊胆，害怕老师会突然叫他回答问题。

2、晚上妈妈一个人在家，听着外面的风吹草动声，她感到提心吊胆，害怕有小偷进来。

3、小华第一次参加学校的演讲比赛，他一上台就感到提心吊胆，生怕自己忘词或者出现其他差错。

4、看完恐怖片后，小红一个人在家里，每到晚上就觉得提心吊胆，总是担心会有妖怪出现。

5、小芳的爸爸妈妈出差了，留下她一个人在家，每天晚上她都会提心吊胆，直到爸爸妈妈回来为止。

提心吊胆的反义词：

1、心安理得这个成语来自于《东欧女豪杰》，意思是自信事情做得合理，心里很坦然。这个词通常用来形容那些对自己的行为感到满意和问心无愧的人。他们不需要担心自己的行为会带来不好的后果，因为他们相信自己做得是对的。这种自信和满足可以帮助他们保持良好的心态和情绪，面对生活中的各种挑战和困难。

2、高枕无忧这个成语来自于《战国策》，意思是垫高枕头，无忧无虑地睡觉。这个词通常用来形容那些对自己的生活和未来感到放心和无忧无虑的人。他们不需要担心自己的安全和未来，因为他们相信自己的生活是稳定的，未来也会越来越好。这种放心和无忧无虑可以帮助他们保持良好的心态和情绪，享受生活的美好。

3、从容不迫这个成语来自于《旧唐书》，意思是非常镇静、不慌不忙的样子。这个词通常用来形容那些在面对挑战、困难或未知情况时，能够保持冷静和自信的人或状态。他们不会被困难或挑战所吓倒，因为他们相信自己有能力应对和处理这些问题。这种自信和冷静可以帮助他们做出明智的决策，解决问题，取得更好的成果。

小学二年级上册语文教学反思

慢悠悠的近义词是：悠闲、悠然、悠哉、从容、安逸、不紧不慢、不急不躁。以下是详细的解释：

1、悠闲：悠闲形容一种轻松从容、不受时间、压力等限制的状态。与慢悠悠的意思相近，都表达了一种不着急、不紧迫的心态。

2、悠然：悠然形容一种清闲自得、心情宁静的状态。和慢悠悠的意义相似，都传达了一种慢节奏的感觉。

3、悠哉：悠哉表示一种悠然自得、无所牵挂的态度。和慢悠悠的意思相通，都表达了一种舒适、轻松的状态。

4、从容：从容表示一种沉着、泰然自若的态度。与慢悠悠相似，都强调了不急躁、不着急的心态。

5、安逸：安逸形容一种舒适、宽闲、无忧无虑的状态。和慢悠悠的意思相近，都传达了一种悠然自得、无压力的感觉。

6、不紧不慢：不紧不慢表示一种既不急躁也不懒散的状态。与慢悠悠意思相似，都表达了一种适度放松、不拘束的心情。在这个问题中，慢悠悠的近义词主要通过描述一种慢节奏、轻松从容的状态来呈现。

7、不急不躁：不急不躁表示一种既不匆忙又不焦虑的态度。与慢悠悠相近，都表达了一种平静、稳定的情绪。在这个问题中，慢悠悠的近义词主要通过描述一种慢节奏、轻松从容的状态来呈现。

扩展知识：

近义词是指在语义上相近或相似的词语，它们在表达上有一定的联系或类似的意思。在这个问题中，慢悠悠的近义词主要通过描述一种慢节奏、轻松从容的状态来呈现。

这些近义词的使用可以使文笔更加丰富、准确地表达出所要传达的含义。在写作、修辞和口语表达中，选择合适的近义词可以丰富语言表达，使其更加生动、具体、富有表现力

二年级德育评语大全

　作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小学二年级上册语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级上册语文教学反思1

　设计是我对突破传统手工教学模式做的一点尝试与创新。在以往的手工教学中，往往把纯技能、技巧的要求作为衡量孩子成与否的标尺，孩子们被动地跟在老师后面去模仿。他们观察到什么？感受到什么？领悟到什么？一切很难找到答案。所以我注重在活动中以幼儿为主体，充分发挥其主观能动性、创造性。 首先手工活动的内容选择要新颖有趣。对于幼儿来说，兴趣爱好是他对一样事物最能坚持的态度，所以要激发学习兴趣。手工活动以动手为主，这可以给幼儿很大的探究空间。我抓住孩子喜欢探究，喜欢玩的心理特点，设计教学方法。找出活动与活动之间的相互联系，加入了《猴子捞月》的故事这个特定的情境，整合成富有童趣的美工活动课。

　其次，在活动中我想帮助和引导孩子进行合作及如何合作。“新课程”积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作，并不是一张纸几个人来画、一个作品大家共同完成就是合作。我们应当在让幼儿学会如何合作、在操作中感受合作的成功与效果，并在其他的活动中正确、合理的分工合作。所以我在让幼儿分组竞赛的时候，希望幼儿能在分工进行。但我仅仅用语言对幼儿进行了提示。可能还需要教师进行更进一步的引导。这一点还值得我去探讨、研究。

　最后就是教师要放手课堂，以孩子为主。重视幼儿对学习方法的研究，引导幼儿以感受、观察、体验、表现等学习方法进行自主学习与合作交流，引导幼儿在实践中学会学习。我让孩子学习纸猴的制作方法，老师没有去直接教授，而是让孩子自己通过拆我的成品来探究方法。并在简单的启发后采取了小组合作的形式来制作，并把“怎么样手尾”这个难点抛给学生，让他们讨论解决，孩子们在制作过程中互相讨论，创造出好多不同的连接方法，最后让他们带上作品去装饰教室，也收到了很好的效果。

小学二年级上册语文教学反思2

　古诗的学习，对于低年级学生来说应该是让他们用想象的翅膀去理解诗中的意思，去体验诗中的情感，从而感受语言的美。

　在本课教学古诗《登鹳雀楼》一课时，我借助文中的插图引导学生入情入境。课文插图能够帮助学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时，我通过让学生观察插图，说说图中的景色。接着再通过用简笔画的方法让学生上台画出此时太阳的位置，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，更进一步理解了“白日依山尽”。在教学 “黄河入海流”时，我首先让学生看文中的图，让他们在小组内交流讨论收集到的有关黄河奔腾入海的壮观景象的资料，最后让他们用一些词来形容黄河。通过观察插图，交流相关资料，展开想象，学生脑海中不知不觉就有了词语，如有的学生会用“滔滔、滚滚、壮观、有气势“等简单的词来形容黄河，在学生脑海里黄河的壮观景象会越来越明晰，通过反复朗读体会，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。在这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。“只有站得高才能看得更远”这是这首古诗中要阐明的道理。体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点，我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。让学生形象地感知诗人站得越高，看得越远。再让学生畅谈自己在生活中站在高处能看到很远很远的地方的经历。这时学生的积极性颇高，从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。

　我通过这样的教学使诗中的画面和诗人的感情在学生的脑海中“活“起来，从而唤起了学生的生活体验，激发其情感，再现诗人创造的意境。这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。

小学二年级上册语文教学反思3

　《一分钟》是二年级语文上册的一篇课文，讲述了小朋友元元因为多睡了一分钟，而迟到了二十分钟的故事。通过课文的学习，使学生受到在生活中要严格要求自己，珍惜时间的教育。在教学这篇文章之后，我对自己的教学有如下反思：

　 一、导入部分：

　我以一道算式导入“一＝20”，让学生看了以后能产生疑问而进入本课，引起学生的兴趣，让阅读成为一种需要。

　 二、识字教学：

　我在上这课之前，就要求学生自己回家做生字卡片，学生在做卡片的过程中自然而然地就有一个识字的过程了。所以上这课时，我检查、纠正就比较容易了。面有些词语让学生联系生少实际进行表演。“叹哈欠”“丁零零哈欠”读轻声。

　 三、阅读教学：

　通过字词的教学，学生能把字宝宝放入课文中进行正确朗读。让学生根据板书“一＝20”，说出文章的大概内容，并适时板书。但是这一环节，我在教学中由于没有处理好，没有达到预期的效果，我先抓住元元发生在上学路上的两件事来学习，重点体会元元的心理。教学中，我以“元元一共说了几句话？”让学生很快找到了文章的中心，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气，还要联系上下文体会主人公的心理活动。教学中我以帮元元找回20分钟为线索，抓住元元在绿灯前和在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈，引导学生设身处地想象元元当时的心情。同时，在朗读过程中，注意抓住重要字词，体会感悟。如“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”，再引导学生对照插图，想一想，演一演，学生体会到了元元当时的.心情，再进行朗读，自然就能读出其中滋味。

　 四、教学不足：

　我认为在以后教学中我应该努力做好以下几点：

　1、评价语言不能含糊不清，做到声情并茂，富有感染力，我认为以于二年级的学生很重要。

　2、在备课时应反复研究教材，抓准教学的切入点，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务。

　3、在教学中，遇到难点，不能急于求成，要循循善诱，把课堂、时间留给学生，培养学生的语言表达能力，以及动脑思考的好习惯。

　4、在教学中，还存在不足，如对于课文的朗读，大多数学生能积极参与，朗读效果较好，但还是有同学参与积极性不高。今后的教学中既要针对本班学生的实际情况设计教学，更应该大胆放手，充分挖掘学生潜能，使学生真正成为课堂的主人。还应加强课堂教学与生活的联系，让学生学会在生活中学习。

　通过本次教学，我自己受益匪浅，今后，我将认真备好课，努力上好每一节课，拉高课堂效率。

小学二年级上册语文教学反思4

　《我是什么》是一篇内容浅显易懂的常识性课文。学生喜欢学习这样的课文，因为课文里的知识是他们感兴趣的、想了解的，这也是新教材的特点之一。如何抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本“对话”，我采取了一些教学手段以达到了良好的效果。

　 一、魔术激趣，整体感知

　根据课文特点第一人称描写手法和抓住“水”是会变化的一个过程。为了突出这个“变”，在导入时，我特意说给大家介绍一个魔术师，让学生自己从课文中找出这个小魔术师是谁？学生从整体上把握了课文内容，感知课文大意，自然地猜出是“水”。从而，让学生明白小魔术师就是“水”。

　 二、紧扣主线，朗读感悟

　学习课件时，首先抓住中心句“我会变”。根据水的形态变化，我们从变“云”，让学生理解云的变化过程，读出自己喜欢的语气，老师参与到我会变“云”，激发学生的参与面，调动学生的兴趣。接着，就是抓住“雨”“雹子”“雪”不同的变化，重点抓字词“落”“打”“飘”，通过比较，学生知道了在读“雹子”“打下来”要重点；读“雪”“飘下来”要轻点，慢慢的；读“雨”“落下来”不慢不快。通过朗读感悟，体会用词的准确性。

　 三、利用多媒体，提高课堂效益

　投映画面，突出重点。引导学生看课件“云”在不同时间的变化，“白衣服”是在早上和中午的时候，“黑衣服”是在下雨前和晚上，“红袍”是出现朝霞和晚霞时的景象。这样，学生很直观的明白了云的不同形态，从而使学生知道它们分别指的是“白云”、“乌云”和“朝霞与晚霞”。此时，教师引导学生读、想，给学生营造发挥自主性、能动性的环境和条件，使他们真正成为学习的主人。

小学二年级上册语文教学反思5

　《从现在开始》是一篇童话故事，讲述的是：猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。在儿童幼小的心理，他们活泼好玩，无拘无束的成长，是他们追求的生活理想，然而面临社会的压力以及教师和家长的束缚，他们失去童年的乐趣，以及自我的个性。这篇课文就是让学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人，这是和谐相处的重要条件。

　教学这篇课文，我们在把握语文基本训练的同时，主要是培养学生自主、合作、探究的意识，通过“教”的方式引到学生“学”的方式，尊重学生个性的理解和感悟，通过情景的创设、朗读的体验，对话的交流，让学生感受到生命的意义，热爱生活，尊重他人。教学的难点在于，以学论教，顺学而教，根据语文学科的基本性质，紧紧的把握好工具性与人文性的统一

　 1．重视朗读形式多样化，强调在朗读中感悟

　课堂上，“读”占鳌头，学生采用不同方式进行朗读：个别读，齐读，自由读，引读，表演读，充分顾及学生朗读的主动性，多样性，独特性。我充分利用教材资源，开发学生学习资源，让文本的意义和作者的情感在朗读中自行发现，自发建构起来。读完之后说说为什么这样读，这样读有什么好处？说出朗读后的个性化感悟、体验和感受。以朗读为主线，以实践活动为辅助，引导学生联系教材，联系自己的生活经验，读活动物，以声传情，让学生在朗读中，体会角色的心理，读出人物个性，初步培养学生的语感。如狮子大王的王者风范，猫头鹰大王的神气，袋鼠大王的激动，小猴大王的和气、干脆、机灵等等。但也有读得不够好的地方，有但今后加强、改进。

　 2、创设生生互动、师生互动情景

　根据教材特点和学生的年龄心理特点创设各种活泼、有趣的教学情境。如：角色扮演，通过活动让学生去表达、感受、体悟，从而加深学生对课文的理解和运用。课堂上，我组织学生小组合作读一读、演一演，自主汇报交流，使学生真正拥有尝试、合作、享受成功的实践和机会。在小组汇报展示中，其他学生做到了很好的评议、补充，形成了生生互动积极学习的氛围。我作为一名参与者也启发、评价，在与生互动中真正成为小学生的学习伙伴，充分调动学生学习的积极性、主动性。

　 3、注重情感、态度价值观的导向

　在阅读目标方面，我们第一个要关注的问题是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值观导向，使德育目标、智育目标和美育目标能够得到综合的体现。本课蕴含着深刻的道理，通过读一读、演一演、想一想、说一说等手段，激发学生的情感体验，让他们懂得尊重别人、让被人按自己习惯的方式生活，这些都体现了阅读教学中主体情感的投入，以及正确的价值导向。

　当然本课还存在着许多不足和遗憾的地方，如：时间允许的话，在教学袋鼠那段时，应增加多种读的方式；在最后讲评生字时，应让学生自己挑选、推荐。

小学二年级上册语文教学反思6

　在教学中，我还充分利用课文插图、媒体演示、反复朗读体会等方法，引导学生进入角色、换位思考，设身处地，帮助学生明像入境，让文字所代表的客观事物的图像，在学生脑海里明晰出现，让学生真切感知那种美好的情境，感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。

　教学后，我作了认真地反思，觉得这节课除了具有上述优点之外，还存在着许多不足之处，其中最大的不足是在评价学生时，原先设计好的恰当的评价语言被一些苍白无力的评价语言所替代，使学生未能真正体验到那份成功感和愉悦感。今后，我会不断地努力，不断地钻研，不断地改进，把发现的不足作为自己对教学探索的动力。

小学二年级上册语文教学反思7

　《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇课文。课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徒习性。课文即将丹顶鹤写的栩栩如生，仿佛呼之欲出，又将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。上完这一课，教学效果很好，自己较为满意。下面就谈谈自己的一点感受：

　 一、注重学习能力的培养

　阅读教学的核心是促使学生阅读能力的发展和语文学习能力的提高。在执教这一课时，我立足文本，紧扣题眼，围绕学生共同感兴趣的话题“丹顶鹤美在哪儿?”引领学生学习。先让学生通读全文，在自读自悟的过程中，圈圈画画。在学生整体把握文本内容的基础上，再引导学生分段阅读感悟。不管是在感受丹顶鹤颜色美的过程中，还是在感悟丹顶鹤形态美、姿态美的过程中，总是让学生在先思考的基础上，再组织他们与文本对话交流。

　 二、品味语言文字的精妙

　在教学中，我运用多媒体为教学服务，出示与文本语言相吻合的，如显示丹顶鹤羽毛黑白分明的，丹顶鹤体形修长-----丹顶鹤的生活视频以及文本中重点词语、句子的突现，引起学生的关注，让学生在饶有趣味中细读文本。

　低年级学生活泼好动，注意力集中的时间不长。在品味语言的精妙时，我还运用了传统的演一演、做一做的教学方式。在教学中，我首先充分用好文本的教学资源----插图，先让学生在图中找一找那些丹顶鹤正在“引吭高歌”，哪些丹顶鹤正在“展翅飞翔”，然后让学生学着它们的动作做一做，谈一谈。显示在高昂的情绪中，不但感悟了文本传达的意思，而且独处了词语包含的意思，把这两句话读美了。学生在可感可触的情况下，静下心来细读文本，抓住文本的每一个字，每一个词，每一句话，细细品味，体味到了语言的准确、鲜明、生动及运用之妙，潜移默化中受到熏陶。

　 三、突破文本，回归生活

　在执教这篇课文时，我立足文本，努力拓展教学的资源。如我以“无忧无虑”为切入点，围绕教学目标，巧妙安排教学环节。当学生读了第四自然段后，我问学生从这段话中你感受到丹顶鹤的生活怎样？引出“无忧无虑”，然后让学生观赏丹顶鹤的生活视频，其中每一组画面旁我都标上名称，如“悠闲散步”“追逐嬉戏”等。语言来自生活，又高于生活，这些生动的画面与语言文字紧密结合，既帮助学生理解词义，又加深了学生对这些词语的印象，同时还丰富了学生的语言积累。

　我们在注重学生对语言的感悟积累时，要引导学生运用。如在观看视频后，我组织学生进行说话训练：丹顶鹤带着他们的孩子来到这里，它们有的-----有的----学生在交流的过程中能灵活运用所学的词语，并体现丰富的想象力。

　语文课主要不是“学课文”，而应该是通过课文这个例子让学生“学语文”，使学生在语文课堂上，用语文的方式习得语文的知识、语文的能力、语文的习惯。

小学二年级上册语文教学反思8

　《美丽的丹顶鹤》描写了丹顶鹤的美丽外形和它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。文章的语言很美，文中所描述的丹顶鹤也很美，就连课文中一幅幅插图也很美。所以我的教学设计也紧紧围绕着“美”这个字来展开。

　法国雕塑家罗丹曾说过“在我们的生活中不是缺少美,而是缺少发现。”于是我首先在熟读课文的前提下，让学生去发现丹顶鹤的美，到课文中去找出有关句子。学生找到相关句子后，说说为什么觉得这儿美，再总结出：色彩美，姿态美，外形美。在第二自然段的教学中重点让学生通过读发现丹顶鹤的颜色之美。在这个自然段的教学中我设计了一个让学生给丹顶鹤涂颜色的环节。这个环节设计的目的不仅仅是为了调动孩子们的积极性，同时有更深刻的教学作用。学生要想画出一只美丽的丹顶鹤就必须熟悉课文，能体会到丹顶鹤的美丽。而当学生给丹顶鹤涂上颜色时，一只只栩栩如生的丹顶鹤不仅跃然纸上，更渗透进孩子们的内心。通过画也能带动孩子们更好的读出丹顶鹤的美来。

　语文教学中另外一个重要的环节就是读，学生通过各种形式的读，如：个别读，加上动作表演读，想象读，范读等，让学生读出美、读出情趣、读出感情，通过让学生读课文，在读中感悟和体会出丹顶鹤的美。

　通过对“第二故乡”和“无忧无虑”的理解来明白为什么黄海之滨是丹顶鹤的的第二故乡。也根据学生的特点让孩子自己说一说自己的第一故乡和第二故乡。通过欣赏视频片断将对丹顶鹤感性的认识上升到另一个高度，通过视频的展示来更好的讲解文章中关于丹顶鹤生活习性的内容。也丰富了孩子的课外知识。

　最后让孩子们欣赏很多野生动物的，并将的最后定格在“地球”上。先让孩子们自己说一说自己看图后的感想。再说一说地球和人和小动物之间的关系。并最后延伸出一个更高的主体“我们要爱护我们的地球，爱护我们身边的动物”，进而引导孩子树立爱护我们周围的环境，爱护我们的校园、我们的班级的思想。

　上完这一节课，我相信孩子们对丹顶鹤都有了全新的认识，也体会到了很多课文之外的内容。

小学二年级上册语文教学反思9

　《我们成功了》北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言流畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行朗读训练，陶冶情操和爱国教育的好教材。教学的目的除了让学生认识并掌握一定数量的生字、新词，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，并积累语言，还要增强学生民族的自信心和自豪感。

　要充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。在课堂上，我通过对教材的补充，让学生了解了我们申奥的艰辛，能够进一步体会出成功后的喜悦。

小学二年级上册语文教学反思10

　识字教学是低年级教学中占最重要的位置，是认识生字，掌握词语，学好句子，知道段落、初步感知篇章的基础。

　上这课时，我设置了语言悬念，现在是什么季节？很多孩子知道是秋天，我说：“对，现在是金秋时节。”借机板书“金秋时节”。我再设问：秋天是什么颜色的？许多孩子举手了，教室里活跃开了，一个男孩说：“秋天是**的，因为有的树叶黄了落下来。”一个女孩说：“秋天是红色的，因为树上的柿子红了。”又一孩子说：“秋天是**的，因为稻谷是**的。”又一女孩儿说：“秋天是红色的，因为枫叶红了。”……孩子们说得太好了。

　我接着设问：秋天像什么？教室里又热开了，孩子们争先恐后地抢答“像一首诗，一首秋收的诗；像一幅画，画上有成熟的果子，丰收的庄稼、绿绿的蔬菜……还有落叶……”，我抓住学生的激情兴趣，深情地说：“孩子们，我们快走进凉爽的秋天吧！秋天的景象真美呀！就像一幅幅多彩的图画，天高云淡，大雁南飞，田野里五谷丰登，爪果飘香。看，那秋收冬藏的场面更是让山河壮美，有好几个学生情不自禁地跟着朗诵起来，作为老师，我有一份成就感。

　同时，我更不忽视字词的教学，我边画草图边板书词语，把生字显示出来，指导学生拼读，证音，拓宽了一些知识面，如：在教学时，我告诉学生“壮”字的分析，“士”形旁，“士”是男子的美称。还有形近字，同时也注重了自己教学中的实践活动，让学生积累，出示关于秋天的词语：一叶之秋，春兰秋菊，春种秋收、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋收立秋、中秋时节……

　总之，识字课教学方式可以多样化。这节课还是有收获的，92%的学生认识生字过关，在词语的理解上，通过自己在教学中设置的语言，学生基本能理解，同时也激发了学生情感，能感受到祖国山河的壮美。

abac式词语成语一二年级

德育价值取向在德育理论系统中占据非常重要的地位,直接反映教育者德育理念及其背后所认同的德育观,同时,德育价值取向又是具体德育实践过程中的一个重要环节,对德育者其他德育行为产生巨大的影响,本文是我为大家整理的二年级德育评语，仅供参考。

　二年级德育评语：

1、 你是个十分懂事的孩子，无论是班干部的工作还是学习你都一丝不苟，老师感到很欣慰。不过老师想和你会所作为一名班干部，课代表，除了自己努力学习外，还要大胆些，做一个勇敢的孩子表达自己的想法，带领同学共同进步。老师相信你一定能行。

2、 胖乎乎的你十分可爱，也很爱劳动，常常帮助老师打扫教室，干得不亦乐乎。积极参加学校组织的各项活动。在学习上，老师已经看到你付出了努力，你在不断的进步，别人能做到的你也能做到，拿出行动来吧，千万别偷懒，一分耕耘一分收获，只要你尽力，就一定会成功。

3、 你的一举一动无不透露著“认真”二字。在全班的男同学中你是最要学，最认真学的好孩子。上课经常举手发言，一丝不苟地完成各项作业。不懂就能及时问老师，老师为有你这样的学生而感到骄傲。希望你在下学期中更加努力，争取变得更加优秀。

4、 你能说会道，调皮，淘气。在老师眼里你是个聪明，很有潜力的学生。做事情一板一眼，调理清晰。在班级里你的学习一向是名利前茅的。不过你总是因为不能控制自己的行为习惯而失去了表扬的机会，你看多可惜啊!老师希望你在新的一年里能给我崭新的面貌。你说可以吗?

5、 你是个非常可爱的男孩子，聪明活泼。学习成绩优秀。上课时能积极举手发言。这些优点老师都看在眼里。可是你却总是管不住自己的嘴，不管上课下课你都不停地在那里讲废话，以至于浪费了很多的时间，老师真为你着急，希望在新学期中你能认识到自己的错误，及时改正。

6、 你爱说爱笑，聪明活泼，思维活跃。和同学能友好相处。上课时能积极举手发言。可是对待学习你却不那么上心，认真时你能写出一手漂亮的字，可是为什么老师总是很少看到你认真的样子呢?老师希望你在新学期中能努力改掉这一毛病，你能做到吗?

7、 你是一个无忧无虑的男孩子，整天嘻嘻哈哈，好象没有一点心事。你完成作业时的动作很快，有时一快就不注意质量。你很聪明，可就是对什么都不尽力，不肯花工夫，这样可不好。只要你再勤奋一点，对自己要求再高一点，你一定会取得不小的成功。老师想对你说学习靠自觉，你能行的，你能学得更好。

8、 以前的你不大爱说话，本学期老师发现你变了，变得爱说话，爱笑了。整天都笑嘻嘻的。活泼了许多。不过老师希望你做任何事情要分场合，而不是在课堂上也要和同学说话，咯咯咯地笑，这样影响了自己也影响了别人，你说对吗?老师希望你作为一名班干部，除了学习成绩优秀外，更要做到以身作则。

9、 一学期又过去了，老师依旧记得你刚来读书时，害怕哭过鼻子。为此妈妈还担心了好久。可是本学期老师发现你已经改变了许多，活泼了许多，上课发言声音响亮了，默写也在慢慢进步了，妈妈也觉得你长大了许多。这是多么好的开始，希望你继续努力，更上一层楼。

10、 你是班中最遵守纪律的男孩子，不管在什么情况下，你都能严格要求自己。上课很认真，只是举手次数不多，但回答问题时声音响亮，能流利地表达自己的见解，今后还要多锻炼，胆子再大一些。希望你能继续努力，在语文学习上还要多下工夫，找到好的学习方法。

11、 你有这相当强的自理能力，能做好老师的小帮手。作业也能及时完成，不过老师发现总有这么一两次你要忘记完成作业，还把它放在家里，这样可不好。你很聪明，可以学得更好。老师希望你在学习上自觉些，努力些，这样你一定会学得更好。你是一个性格文静，内向的女孩，认真遵守各项规章制度。对老师很有礼貌，能听从老师的教育。能自觉学习，上课时听讲认真，积极举手发言，声音响亮。老师希望你在下学期中改掉马虎的坏习惯，多锻炼口头表达能力，做一个全面发展的好学生，老师期待着你的进步!

12、 一个学期又在眨眼间过去了，你依旧是那个上课不声不响，不吵闹的乖孩子。可是在学习上你也是依旧没有半点进步，这究竟是为什么呢?并不是你笨，而是你放弃了自己，根本没有用心去学。老师想和你说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”希望你能明白，赶快赶上来吧!

13、 你是一个文静可爱的女孩。关心班级里的事情，能积极参加各项班级活动。不过对待学习你却缺少了这么一点热忱，总是得过且过，上课时总是思想不集中，这样下去成绩怎么会提高呢，希望你要赶快改正，争取让自己能更上一层楼。

14、 你是班级中的模范生。写一手漂亮的字，能像蝴蝶一样翩翩起舞。课堂上也总是那样认真，积极的举手发言。作为班干部你更是工作努力一丝不苟，是老师的帮手。不过老师希望你做个勇敢的孩子，遇到问题要想办法解决，而不是哭鼻子哦。让自己变得更勇敢，更坚强些，争取更大的进步。

　二年级德育评语推荐：

1、 你是位纯朴、好强又文静的女孩子。老师多么希望你在课堂上能大胆发表见解，显示你的聪明才智，同学们也非常乐意和你互吐心声，交流体会。老师还想对你说：勇气是做事成功的开端，没有胆量，缺乏魄力，是办不成任何事的。试试吧!

2、 你是一个文静可爱，不让老师操心的女孩，学习成绩也不错。在校园运动会上，你的表现很出色，为班级争得了荣誉。可是老师发现你对自己的要求不是很高，老师希望你能发挥聪明才智，做一个全面发展的好学生。

3、 你是个天真，可爱的女孩。你好动，一刻不停。甚至在上课时也在那里动。其实学习对你来说并不困难，困难的是你有没有用心去学。你每天想着就玩，不想做作业，这样怎么能学习好的。老师想对你说的是，不管你以后怎样，从事什么道路，不努力，自己管不住自己，学什么都不会学好的。希望你能明白老师的话，努力争取更大的进步。你是个很有见解，很有思想的女孩。虽然平时不声不响，可是每次回答问题都能回到到要点上。你是个很聪明，很优秀的女孩，可是为什么你总是得不到老师的表扬呢。你想过吗，你总是不能集中精神，按时完成作业，每次拖拉到最后，字迹潦草马虎，这样的态度阻碍了你的前进，希望你能赶快搬走这个“绊脚石”，让自己进步得更快些!加油!

4、 文静，懂事，是个不张扬却又助人为乐的女孩，老师交给的任务总能认真完成。本学期以来，你在学习上比以前自觉多了，作业本上的字迹端正，漂亮。成绩也有了明显的进步。老师希望你能再接再厉，在下个学期中更努力，更仔细的去学习，争取更大的进步。

5、 好动，活泼，在体育赛场上你可谓是一等一的好手。多次为我们班级争得了荣誉。在其他方面你也无可挑剔，遵守纪律，热爱劳动，自理能力非常强，可是不知道为什么你在学习上总是得过且过，总是无法进步呢?老师想和你说的回家不能自觉完成作业，怎么能让自己学到更多的知识呢?老师希望你能明白，快点改正这一毛病，让自己快快成长起来吧。

6、 你是个聪明，活泼的小女孩。能写一手漂亮的字。作业能认真完成，积极参加学校组织的各项工作。老师知道在这当中妈妈付出了很多的努力。所以老师希望你能快快长大，能有自己的主见，能自觉的学习，让妈妈少操点心，你说行吗?

7、 你天真，可爱。在班级里你从来不声不响，是个文静的女孩。可是为什么这样的一个你在学习上是如此的心不在焉，上课思想不集中。每次的回家作业字迹简直没有办法认清。其实学习不是聪明和笨的问题，而在于你是否努力过了。你只要稍微多付出点努力，老师想你一定比现在学得棒，你说呢?老师期待你有个大改变，让自己变得成熟些，认真些，相信自己你是可以的。

8、 你是一个性格文静，内向的女孩，认真遵守各项规章制度。对老师很有礼貌，能听从老师的教育。老师希望你在上课时能积极开动脑筋，举手发言，锻炼口头表达能力，做一个全面发展的好学生，老师期待着你的进步!

9、 你是聪明乖巧的女孩子，和大家相处得很好。作业质量也比以前提高了，字迹秀丽端正，希望你能继续保持。老师希望你在对待学习上要拿出不怕苦，不怕累的精神，把练舞蹈的刻苦精神用到学习上，这样你的学习成绩就会有更大的进步。

10、 你能说会道，调皮，淘气。成绩优良，在老师眼里你是个聪明，很有潜力的学生。可是聪明的你总是做出不聪明的事情，下课和同学打闹，上课总是心不在焉，插嘴讲废话，这样的你失去了很多表扬的机会。老师希望你能认识到这一点，改正自己的错误，争取更大的进步。

含有近义词的四字词语二年级

abac式词语大全成语一二年级

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abac式词语成语一二年级1

　 风言风语的意思

　fēng yán fēng yǔ 毫无根据的议论。指带有讽刺性或恶意中伤的言论。也指私下议论或暗中透露;散布某种说法。

　 顺水顺风的意思

　shùn shuǐ shùn fēng 比喻运气好，做事顺利，没有阻碍。

　 革面革心的意思

　gé miàn gé xīn 见“革面洗心”。

　 面红面赤的成语意思

　miàn hóng miàn chì 谓双方因争执而变脸。 面字开头的成语 赤字结尾的成语

　 面红面绿是什么意思

　miàn hóng miàn lǜ 见“面红面赤”。

　 非驴非马的成语意思及歇后语

　fēi lǘ fēi mǎ 不是驴;也不是马。形容走了样;什么也不像;不伦不类。

　 非罴非熊是什么意思及造句

　fēi pí fēi xióng 罴：熊的一种。不是熊也不是罴。旧指圣主得贤臣的征兆

　 非熊非罴是什么意思

　fēi xióng fēi pí 罴：熊的一种。不是熊也不是罴。旧指圣主得贤臣的征兆

　 非日非月是什么意思

　fēi rì fēi yuè 非：不论;月：月夜。不论白昼或黑夜。形容不分昼夜

　 非亲非故的意思

　fēi qīn fēi gù 故：老友。不是亲属，也不是熟人精选abac式的成语及其解释精选abac式的成语及其解释。表示彼此没有什么关系。 非字开头的成语 故字结尾的成语

　 集苑集枯的成语意思

　jí yuàn jí kū 集：栖息;苑：茂盛的树木;枯：枯树。有些鸟栖于茂盛的树木，有些鸟栖于枯树。比喻人的志趣不同，趋向各异。

　难解难分的意思

　nán jiě nán fēn 双方争斗激烈;难以分开;也指双方关系密切;难以分开。

　 难舍难分的意思

　nán shě nán fēn 形容关系密切，感情融洽，难以取舍

　 难弟难兄是什么意思

　nàn dì nàn xiōng 见“难兄难弟”。

　 难割难分的意思

　nán gē nán fēn 形容关系密切，感情融洽，难以取舍

　 难分难解的意思

　nán fēn nán jiě 指双方争吵、斗争、比赛等相持不下，难以分开。有时也形容双方关系十分亲密，分不开。 难字开头的成语 解字结尾的成语

　 难分难舍的意思

　nán fēn nán shě 舍：放下;分：分离、分别。形容感情很好;不忍分离

　 随时随地的意思

　suí shí suí dì ①谓依照当时当地情形;在不同的时间、地点。②任何时间、地点;时时处处。

　 随寓随安的意思及近义词

　suí yù suí ān 犹言随遇而安。

　 随地随时的成语意思及歇后语

　suí dì suí shí 见“随时随地”。

　 陟岵陟屺的意思

　zhì hù zhì qǐ 陟：登、升;岵：有草木的`山;屺：无草木的山。指久居在外的人想念父母。

　 附影附声的意思

　fù yǐng fù shēng 盲目附和。

　 阿猫阿狗的意思及成语解释

　ā māo ā gǒu 旧时人们常用的小名。引申为任何轻贱的，不值得重视的人或著作。

　 阿狗阿猫的意思及成语解释

　ā gǒu ā māo 旧时人们常用的.小名。引申为任何轻贱的，不值得重视的人或著作。

　 阿姑阿翁的意思及近义词

　ā gū ā wēng 阿：名词的前缀。姑：丈夫的母亲。翁：丈夫的父亲。指公公婆婆。

　 闲非闲是的意思

　xián fēi xián shì 见“闲是闲非”。

　 闲言闲语的意思

　xián yán xián yǔ 指不满意的话;没有根据的话精选abac式的成语及其解释成语大全。

abac式词语成语一二年级2

　能屈能伸 捏手捏脚 蹑手蹑脚 疑神疑鬼 偏听偏信 平起平坐 全心全意

　群威群胆 倾城倾国 窃钓窃国 群策群力 任劳任怨 人山人海 如痴如醉

　如火如荼 如诉如泣 十全十美 缩手缩脚 速战速决 数一数二 善始善终

　所作所为 同心同德 土头土脑 土生土长 惟妙惟肖 畏首畏尾 我行我素

　先知先觉 亦步亦趋 倚门倚闾 宜室宜家 一心一意 疑神疑鬼 忧国忧民

　再接再厉 作威作福 载歌载舞 知彼知己 各种各样 真心真意 不三不四

　一心一意 无忧无虑 有始有终 大模大样 自暴自弃 不慌不忙 一生一世

　无影无踪 有声有色 大是大非 自吹自擂 不屈不挠 一针一线 无缘无故

　有血有肉 大摇大摆 自高自大 不亢不挠 一草一木 无边无际 有头有脸

　大风大浪 自给自足 自言自语 自暴自弃 自吹自擂 自由自在 自生自灭

　风言风语 非驴非马 非亲非故 怪模怪样 古色古香 敢作敢为 活灵活现

　活龙活现 绘声绘色 诲盗诲* 忽明忽暗 忽隐忽现 患得患失 将信将疑

　戒骄戒躁 假仁假义 见仁见智 尽善尽美 尽心尽力 可歌可泣 刻肌刻骨

　快人快语 克勤克俭 快人快事 可亲可敬 旅进旅退 离心离德 冷言冷语

　屡战屡胜 屡战屡败 利人利己 满谷满坑 美轮美奂 无忧无虑 无依无靠

abac式词语成语一二年级3

　 一、无边无际[ wú biān wú jì ]

　解释：际：边缘处。形容范围极为广阔。

　出自：《霹雳》：“山路通过涧上一座毛竹小桥；重又隐没到无边无际的大竹林里了。”

　 二、一点一滴[ yī diǎn yī dī ]

　解释：形容微小零星。

　出自：方志敏《可爱的中国·清贫》:“为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”

　 三、半青半黄 [ bàn qīng bàn huáng ]

　解释：农作物还没有长好，青黄相接。比喻时机还没有成熟。

　出自：宋 朱熹《朱子全书·学》：“今既要理会，也要理会取透，莫要半青半黄，下梢都不济事。”

　译文：现在既然要领会，也要推敲取透，不要半青半黄，下尾都不成功。

　 四、半信半疑[ bàn xìn bàn yí ]

　解释：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。

　出自：清·曹雪芹《红楼梦》第九十四回：众人听了，也都半信半疑。

　翻译：大家听了，全部 有点相信，又有点怀疑。

　 五、大风大浪[ dà fēng dà làng ]

　解释：比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

　出自：高阳《母子君臣》:“然而她到底是经过无数大风大浪的，深知躲避不了的烦恼，只有昂起头来硬顶。”

　知微知章 至再至三 捉贼捉赃 祝鲠祝饐 至圣至明 捉贼捉脏

　知彼知己 知足知止 直肠直肚 祝哽祝噎 知冷知热 自暴自弃

　自产自销 知根知底 知心知意 征贵征贱 知章知微 真赃真贼

　濯足濯缨 自僝自僽 直出直入 知书知礼 真刀真枪 整党整风

　真山真水 知己知彼 真心真意 真人真事 镇日镇夜 直头直脑

　窄门窄户 张眉张眼 珠徙珠还 直上直下 贼皮贼骨 照模照样

　贼眉贼眼 至尊至贵 咂嘴咂舌 乍同乍异 贼头贼脑 载欢载笑

　直来直去 允文允武 贼手贼脚 载沉载浮 作娇作痴 再接再厉

　直进直出 作好作歹 再接再砺 怨天怨地 再三再四 自轻自贱

　足日足夜 做刚做柔 走风走水 做好做歹 足衣足食 做神做鬼

　走胡走越 做眉做眼 作福作威 自私自利 做好做恶 做张做致

　自弃自暴 足食足兵 作张作致 做张做势 作威作福 自怨自艾

　自给自足 自卖自夸 自觉自愿 祝咽祝哽 自由自在 装聋装哑

　自作自受 濯缨濯足 自动自觉 专款专用 自媒自炫 转来转去

　自说自话 自始自终 装模装样 有根有底 做张做智 一熏一莸

　一枪一旗 一张一弛 跳台跳水 竹天竹地 自高自大 足兵足食

　逐字逐句 祝僇祝鲠 主观主义 自炫自媒 逐句逐字 众好众恶

　昼日昼夜 自繇自在 自业自得 至善至美 妆啉妆呆 直去直来

含有近义词的四字词语有：唉声叹气、接二连三、星罗棋布、如花似玉等等。

唉声叹气、接二连三、星罗棋布、翻云覆雨、道听途说、摩拳擦掌、如花似玉、慈眉善目、争分夺秒、地动山摇、无忧无虑、风驰电掣、报仇雪恨、酒囊饭袋、咬文嚼字、无依无靠、山崩地裂、海阔天空、无精打采、流言蜚语、谨言慎行、赤手空拳、日积月累、添枝加叶。

品头论足、心灵手巧、口干舌燥、心旷神怡、难分难解、感恩戴德、活蹦乱跳、风平浪静、千姿百态、不声不响、涂脂抹粉、伤天害理、大摇大摆、颠三倒四、捕风捉影、添砖加瓦、平心静气、抓耳挠腮、不偏不倚、见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、旁敲侧击、降龙伏虎、改朝换代。

唉声叹气例句：

1、近段时间里，他总是唉声叹气。

2、每每遇到困难，他都唉声叹气真叫人受不了。

3、他一边无精打采地踱步，一边唉声叹气。

4、他自从事业失败之后，终日想法设计，唉声叹气。

5、每次遇到难解的问题，他就愁眉苦脸，唉声叹气。

6、今天考试成绩一发下来，小明一看，他开始唉声叹气。

7、老太太一直怀疑自己病入膏肓，所以终日唉声叹气。

8、小女孩不停地唉声叹气了几个小时，希望让全家都注意到她的不幸遭遇。

9、当我把作业交上去的时候，老师有时唉声叹气，愁眉苦脸，有时又会情不自禁的笑。

10、再不要对着苍天唉声叹气；苍天是公正的，更是慷慨的；苍天早已把最珍贵的一切，免费地馈赠给了每一个人。